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Les évêques catholiques du Ghana réclament un audit après des contenus LGBTQ dans un manuel scolaire

Les membres de la Conférence des évêques catholiques du Ghana (GCBC) ont appelé à un examen approfondi et à un audit du processus national d’élaboration des programmes scolaires à la suite de la diffusion d’un manuel destiné aux enseignants du second cycle du secondaire contenant des définitions et des concepts liés aux LGBTQ, jugés incompatibles avec les valeurs culturelles et morales du Ghana.

Dans un communiqué de presse publié le 16 janvier, les membres de la GCBC indiquent que leur réaction est motivée par une « profonde préoccupation pastorale pour la formation morale, culturelle et spirituelle de nos enfants et de nos jeunes », soulignant que l’éducation doit promouvoir le développement intégral de la personne humaine tout en respectant l’autorité parentale et l’identité culturelle du Ghana.

« Une préoccupation publique récente est apparue à la suite de la circulation d’un manuel d’éducation physique et de santé pour la deuxième année du secondaire, contenant des définitions et des concepts incompatibles avec la compréhension culturelle, biologique et morale ghanéenne de la personne humaine », déclarent les évêques catholiques.

Ils notent que cette situation a suscité une « anxiété compréhensible chez les parents, les éducateurs et les citoyens qui ont perçu une menace pour les conceptions traditionnelles de la famille, de la personne et de la formation morale ».

« Nous appelons à un examen approfondi des processus d’élaboration des programmes et d’édition des manuels, en accordant une attention particulière à la transparence, à la responsabilité et à la cohérence des valeurs », affirment les membres de la GCBC.

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Tout en saluant la décision du Conseil national des programmes et de l’évaluation (NaCCA) de retirer le document et de publier un manuel révisé, les responsables de l’Église catholique estiment que cet épisode a mis en lumière des problèmes nécessitant une attention urgente.

« Nous restons néanmoins convaincus que cet incident révèle des faiblesses plus profondes en matière de supervision, de consultation et d’alignement des valeurs dans les processus d’élaboration des programmes », déclarent les évêques catholiques du Ghana, ajoutant que « la confiance du public dans l’éducation dépend de la transparence, de la responsabilité et du respect des principes constitutionnels et moraux ».

Ils exhortent la NaCCA et le ministère de l’Éducation à mener un audit afin de déterminer comment des contenus non autorisés ont été intégrés aux supports pédagogiques et de renforcer les mécanismes de prévention contre de futures dérives.

Les membres de la GCBC appellent en outre à l’institutionnalisation d’un dialogue régulier entre les parties prenantes, impliquant les associations de parents, les syndicats d’enseignants, les leaders religieux et traditionnels ainsi que les experts en éducation.

Les évêques catholiques estiment que les programmes de renforcement des capacités destinés aux éducateurs et aux concepteurs de programmes devraient mettre l’accent sur les valeurs culturelles et morales ghanéennes, parallèlement à l’excellence académique.

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Ils proposent la création de comités de supervision éthique, composés d’éducateurs, de théologiens et d’experts culturels, chargés d’examiner les contenus traitant de l’identité personnelle, des relations et de la sexualité.

Les évêques appellent également à un renforcement de l’implication des parents, grâce à des canaux clairs permettant l’examen des contenus sensibles et la formulation de contributions significatives.

Ils recommandent enfin une « communication ouverte, rapide et cohérente » de la part des autorités éducatives afin de répondre promptement aux préoccupations et de renforcer la confiance du public.

Les évêques catholiques indiquent par ailleurs avoir préparé un document de position sur la question, qui sera officiellement soumis au gouvernement, à la NaCCA, au ministère de l’Éducation et au Service de l’éducation du Ghana.

« Notre intention est un engagement constructif, une réforme institutionnelle et le renforcement de la confiance entre les familles, les écoles et l’État », soulignent les responsables de l’Église catholique.

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Réaffirmant leurs convictions fondamentales, les évêques catholiques mettent en avant la primauté des parents en tant que premiers éducateurs de leurs enfants, la nécessité d’un apprentissage adapté à l’âge et l’importance du principe de subsidiarité dans la gouvernance de l’éducation.

Ils insistent sur le fait que le contenu des programmes doit refléter les valeurs culturelles et religieuses du Ghana et que l’élaboration des programmes doit être inclusive et démocratiquement responsable.

Décrivant l’éducation comme un « dépôt sacré », les membres de la GCBC affirment qu’elle doit former des citoyens droits, guidés par la conscience, la vérité et l’engagement en faveur du bien commun.

« L’éducation ne consiste pas seulement à former des travailleurs qualifiés ; il s’agit de former des citoyens intègres, guidés par la conscience, enracinés dans la vérité et engagés pour le bien commun », déclarent les évêques catholiques.

Ils soulignent que la « force durable » du Ghana réside dans sa révérence envers Dieu, son respect de la famille et son attachement à la communauté, des valeurs qui doivent continuer à façonner ce que les enfants apprennent et la manière dont ils l’apprennent.

Les membres de la GCBC appellent les parents, les enseignants, les décideurs politiques et les responsables religieux à « se tenir à nos côtés pour sauvegarder l’âme de l’éducation ghanéenne ».

« Que nos écoles demeurent des lieux où le savoir et la vertu marchent main dans la main, où la vérité est recherchée sans crainte et où les valeurs qui nous unissent en tant que Ghanéens sont fidèlement transmises à la prochaine génération », concluent les évêques catholiques du Ghana.

ACI Afrique