Kenya: Formation de coaches en développement personnel conçue pour promouvoir des «valeurs» auprès des jeunes

Ce membre de l'Institut religieux des Salésiens de Don Bosco (SDB), basé au Kenya, a déclaré que les parents et les tuteurs doivent s'asseoir avec leurs enfants et « s'accorder sur des valeurs non négociables », même s'ils « recherchent la réussite » et utilisent leurs « compétences ».

« C'est là que le programme de coaching de caractère donne une réelle substance à nos conversations. En tant que prêtre de Don Bosco, je suis profondément préoccupé par la jeunesse, et cette initiative est l'une de mes réponses à cette préoccupation », a déclaré le père Selvam lors d'un entretien avec ACI Afrique le 13 novembre, deuxième jour de la deuxième phase de la formation des coachs de caractère réalisée en partenariat avec Don Bosco Youth Educational Services (DBYES), basé à Nairobi, où il occupe le poste de coordinateur de programme.

Dans une note conceptuelle partagée avec ACI Afrique avant la formation de trois jours qui s'est terminée le 14 novembre, les organisateurs ont décrit l'initiative comme une formation de formateurs (ToT) réalisée en trois phases.

« Nous formons des enseignants, des pasteurs, des animateurs de jeunesse et des facilitateurs au coaching de caractère. Ils vont ensuite créer des clubs de caractère et former les jeunes au caractère. Nous espérons que cela aura un impact sur la société », ont déclaré les organisateurs, fournissant le lien https://charactercoachafrica.net/ pour plus de détails sur le programme dans sa deuxième phase.

Ils précisent que si l'ensemble de la ToT se déroule en trois phases, « chaque phase est une formation indépendante : ceux qui n'ont pas terminé la phase 1 peuvent commencer par la phase 2 ».

S'adressant à ACI Afrique avant la première phase de la formation des coachs en développement personnel qui s'est déroulée en juillet 2022, le fondateur de PPAK a déclaré que l'initiative vise à promouvoir un mode de vie éthique, les participants étant initiés à une transformation personnelle qui tient compte à la fois de la « force de caractère » et des « valeurs de caractère », essentielles pour prendre des décisions éthiques.

« Ce programme signifie que les compétences de vie ne suffisent pas à elles seules à résoudre les problèmes, car une personne peut avoir d'excellentes compétences de vie et néanmoins agir de manière non éthique », a déclaré le père Selvam lors d'une interview accordée le 30 juin 2022.

Ce professeur de psychologie d'origine indienne et éducateur chevronné, qui a précédemment occupé des fonctions administratives à l'université Tangaza (TU) de Nairobi, a expliqué la motivation derrière cette formation, affirmant que si de nombreuses initiatives de renforcement des capacités se sont généralement concentrées sur la transmission de compétences de vie, l'aspect de la formation du caractère a souvent été négligé.

Lors de l'interview du 12 novembre, le père Selvam a souligné la nécessité pour les parents et les tuteurs d'assumer leur responsabilité personnelle dans la formation des jeunes, et a averti que « si nous n'agissons pas, notre population jeune pourrait devenir un fardeau. Nous continuons à les qualifier de « génération Z » ou « génération Alpha », mais nous ne faisons pas grand-chose pour les former ».

« La prise en charge des enfants est de plus en plus déléguée. Les parents paient d'autres personnes pour élever leurs enfants. De la petite enfance à l'âge préscolaire, les enfants passent leurs journées avec des aides ménagères ou des enseignants. À l'adolescence, ce lien a disparu », a-t-il déclaré.

Le prêtre salésien, membre du conseil d'administration de Lugha Ishara, une ONG qui travaille avec des familles ayant des enfants sourds et leur enseigne la langue des signes kenyane, a ensuite critiqué la tendance à assimiler le travail uniquement à un emploi rémunéré, négligeant ainsi le travail essentiel que représente l'éducation des enfants, ce qui, selon lui, a conduit à un affaiblissement des liens familiaux.

« Les enfants passent plus de temps avec leurs éducateurs et leurs camarades qu'avec leurs parents. Nous avons perdu notre emprise sur cette génération. Il est intéressant de noter qu'en Europe, les familles redécouvrent cet équilibre ; elles ont moins d'enfants, mais accordent la priorité à leur éducation, ce qui rend leurs sociétés plus stables », a-t-il déclaré.

Il s'est dit préoccupé par le fait que « l'Afrique reste préoccupée par son rattrapage économique, souvent au détriment de la formation familiale et morale ».

Le père Selvam a également déclaré à ACI Afrique qu'il gardait espoir que la formation des coaches en développement personnel, qui a jusqu'à présent formé 450 coaches, aura un « effet boule de neige », en particulier sur les parents et les tuteurs, même si elle n'est actuellement « qu'une goutte d'eau dans l'océan ».

« À l'heure actuelle, nous sommes en train de mettre en place un réseau d'ambassadeurs ou de champions pour le programme, des personnes qui peuvent aller à la rencontre des écoles et des paroisses et former les enseignants à l'intégration de la formation du caractère », a déclaré le président fondateur du PPAK lors de l'interview du 13 novembre.

Lors de l'interview du 12 novembre, le père Selvam a également réfléchi à l'impact de la première phase de l'initiative ToT, notant que malgré la formation de plus de 450 coaches en développement personnel depuis les sessions de juillet 2022, « les gens sont encore lents à adopter cette approche ».

« Nous nous demandons comment nous pouvons convaincre les curés et les directeurs d'école de donner accès à ces coaches en développement personnel afin de créer des clubs de développement personnel », a-t-il déclaré le 12 novembre.

Au sujet des participants à l'initiative ToT, le père Selvam a déclaré : « Nous avons également des non-catholiques qui viennent ; même des musulmans viennent pour ces programmes. Nous les encourageons à créer des clubs de développement du caractère dans leur propre contexte religieux, mais les gens sont lents à adhérer à cette idée. »

La proposition de mettre en œuvre officiellement le programme dans les écoles en l'intégrant dans le programme d'enseignement basé sur les compétences (CBE) a rencontré des difficultés en raison des coûts associés.

Le président fondateur de la PPAK a expliqué : « Nous avons présenté notre programme au Kenya Institute of Curriculum Development (KICD), et, vous savez, ils demandent beaucoup d'argent pour l'examiner et l'approuver. Par exemple, ils nous demandent 500 000 KES (3 894,00 USD). Tout d'abord, nous n'avons pas cette somme, et si nous l'avions, nous pourrions l'utiliser pour former davantage de personnes. Voilà donc certains des choix que nous devons faire. »

Il a déclaré que la PPAK se concentrait actuellement sur la réalisation d'une évaluation interne de l'impact du programme afin de démontrer son efficacité. « Nous mesurons actuellement l'impact psychologique à l'aide de pré-tests et de post-tests. J'ai effectué une analyse préliminaire, et elle est positive », a-t-il déclaré.

Le prêtre salésien a ajouté qu'il travaillait actuellement sur une « analyse scientifique empirique » des données et qu'il prévoyait de publier un article universitaire démontrant l'impact du programme ToT.

Dans l'interview accordée à ACI Afrique le 12 novembre, le père Selvam a ensuite mis en avant certains des meilleurs scénarios possibles si les églises locales mettaient en œuvre le programme dans leur contexte.

« Si nous prenons l'exemple de l'archidiocèse de Nairobi, la pastorale des jeunes est magnifiquement planifiée en termes de groupes de jeunes stratifiés. Ils ont le PMC, puis ce qu'ils appellent le MYM, qui est essentiellement composé d'adolescents. Ils ont également le YSC et le YCA », a-t-il déclaré.

Il a qualifié la formation des groupes de jeunes de « bon début », mais a critiqué le manque de « contenu en termes de sujets abordés lors des réunions ».

« Nous avons maintenant besoin de contenu et d'animateurs formés », a lancé le responsable du PPAK, ajoutant : « Les prêtres doivent eux aussi prendre leurs responsabilités et être présents auprès des jeunes. Ce modèle devrait être reproduit dans tous les diocèses du Kenya et au-delà. »

Il a déclaré que le programme de formation du caractère de la PPAK, dont le manuel adopte une approche « participative » sans « trop d'enseignement », est « scientifique, mais que son contenu est très orienté vers la foi » et serait idéal pour les jeunes car « il parle leur langage ».

Titulaire d'un doctorat en psychologie clinique de l'université de Londres, il a expliqué que le programme des coachs en développement personnel comprend « trois modules, chacun couvrant 12 modules, appelés forces de caractère, utilisant la terminologie de la psychologie positive ».

 

« Les forces de caractère sont des qualités morales fondées sur des valeurs qu'une personne acquiert en pratiquant de manière répétée de bonnes actions, et ces traits enrichissent en fin de compte sa vie ainsi que celle des autres », a-t-il déclaré.

Par ailleurs, évoquant la deuxième phase de la formation des coaches, qui se déroulera du 12 au 14 novembre, le père Selvam a déclaré que les 21 participants, parmi lesquels des enseignants, des formateurs, des animateurs socio-éducatifs, des coachs de vie, des entraîneurs sportifs, des prêtres et d'autres professionnels travaillant avec des jeunes, devraient se joindre à d'autres bénéficiaires pour promouvoir le programme et l'intégrer dans leurs différents contextes.

« À l'heure actuelle, nous sommes en train de mettre en place un réseau d'ambassadeurs ou de champions du programme, des personnes qui peuvent aller dans les écoles et les paroisses et former les enseignants à intégrer la formation du caractère », a déclaré le prêtre salésien basé au Kenya à ACI Afrique le 12 novembre.